Нет, не согласен. Даже во времена Пушкина та аудитория, которой предназначались эти сказки, тоже могла не знать, что такое невод и что такое корыто. Объяснять такие вещи в процессе чтения - нормально. Ведь ребёнок и так часто задаёт вопросы "что такое..." и "что значит...". Со столбовой дворянкой - тоже проблем не возникает: ведь понятно, что это что-то между крестьянкой и царицей. Ребёнок в процессе чтения постигает новые понятия и новые логические связки. И кумулятивное построение сказки - тому подспорье.
необходимость ежедневно ловить рыбу или возможность нелюбимую падчерицу отвести в лес - ну а в каких сказках нет таких "непривычных" ситуаций? А зачем надо посылать дочку через тёмный лес, чтобы отности бабушке пирожки?
no subject
Даже во времена Пушкина та аудитория, которой предназначались эти сказки, тоже могла не знать, что такое невод и что такое корыто. Объяснять такие вещи в процессе чтения - нормально. Ведь ребёнок и так часто задаёт вопросы "что такое..." и "что значит...". Со столбовой дворянкой - тоже проблем не возникает: ведь понятно, что это что-то между крестьянкой и царицей. Ребёнок в процессе чтения постигает новые понятия и новые логические связки. И кумулятивное построение сказки - тому подспорье.
необходимость ежедневно ловить рыбу или возможность нелюбимую падчерицу отвести в лес - ну а в каких сказках нет таких "непривычных" ситуаций? А зачем надо посылать дочку через тёмный лес, чтобы отности бабушке пирожки?